��÷��ͺ�����ѧ���Ẻ��������¹ (ADFELPS)

 

 

��Ǣ��

��÷��ͺ�����ѧ���Ẻ��������¹

�ѡ�С�ÿѧ

�ѡ�С����ҹ

�ѡ�С����¹

�ѡ�С�þٴ

���ҧ��ػ���º��º ALCPT ��� ADFELPS

���觢�����㹡�ý֡��Ф鹤�������ǡѺ ADFELPS

 

 

 

 

 

 

              

 

         �Ҿ�ҡ Defence International Training Centre    

 

 

Australian Defence Force English Language Profiling System (ADFELPS)          ï¿½ç¹¡ï¿½Ã·ï¿½ï¿½Íºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½Ñºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½Í¡áººï¿½ï¿½ï¿½Â¡ï¿½Ð·ï¿½Ç§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ (��.͵.)  ���ٹ�����ҹҹҪҵ���������� (Defence International Training Centre) �������Ѵ�дѺ���Ңͧ�������Ѻ�ع����֡�Ңͧ��������µ���ç���        ��������ͷҧ���� (Defence Cooperation Program: DCP)  ����繡���Ѵ��������ö�ҧ�����ѧ��ɷ�� � �ѡ�Ф�� ��þٴ ��ÿѧ �����ҹ��С����¹  ��������㹡�÷ӡ�÷��ͺ����ҳ � ����������� ����繡�÷��ͺ�����ӹҭ㹡�������ҷ�����͡ �� � �дѺ (�����ҹ��С�ÿѧ��Ẻ�����дѺ����) �����ѡ�ٵ���ǹ�˭�е��ࡳ��������дѺ � � � ����зѡ�� ��ǹ��������Т����Ũ�������ͧ�ͧ��÷�������˵ء�ó�Ѩ�غѹ ���㹻���������������Тͧ�š ����ͺ�ѧ�� paper-based ��� ���д������㹻Ѩ�غѹ (����)  ����зѡ�м������ͺ���з�ҹ�����Ѻ����ͺ � �ش �������ö��¹�ͺŧ������ ����������´�ͧ���зѡ�Ш����ա�á���Ƕ֧����

 

 

�ѡ�С�ÿѧ

 

��������´

 

�ѡ�С�ÿѧ�ѡ�л�Сͺ���¡�ÿѧ � � � ����ͧ �����������ͧ���դӶ����Сͺ����� � � �� ���  ������㹡�÷ӻ���ҳ �� � �� �ҷ�  ������ش����ͺ ����ͧ�����ҷ��ͺ�Ҩ�繡�ú����·ҧ�Ԫҡ��  ��ʹ���  ���ͺ������ɳ�ҧ���Ѿ��  ����դ������ � � � �ҷ�  ����ͺ����ѧ��������ͧ � ����  ������ա����ش�����ҧ�������͹ ALCPT  ��ṹ���յ�����дѺ � � � ����Ѻ�ѡ�пѧ���դ����дѺ���� �� �дѺ �.� �繵�  ���ѡɳФӶ��������ҡ����  ���ѧࢻ �ѧ���

 

ñ Ẻ������͡  ������ҧ

ñ What time is Flight 087 departing?

a. 22 hundred hours

b. 20 hundred hours

       c. 12 hundred hours

d. 24 hundred hours

ñ Ẻ�����¹�ͺ��� �  ������ҧ

ñ List two ways the Defence spokesman defends the Department's environmental record.

ñ ____________________________________________________________

ñ ____________________________________________________________

ñ ��������㹪�ͧ��ҧ ����ѡ�С�˹��������Թ � �� ��� � ��ͧ (not more than 3 words)  �������������ѡɳ� ��

ñ ���������Ἱ�ѧ �ٻ�Ҿ ���͵��ҧ�������ó� ������ҧ


ñ cloze activity ��� �����������㨤����ͧ����¤�����������ͧ����ó� ������ҧ

ñ The Maralinga tests displaced the local Aboriginal people. But thousands more Aborigines were exposed to nuclear_________ which they called �black mist,� and many became sick or died. The testing also exposed around 8,000 Australian military personnel to the radiation__________. Around 2,000 of the veterans are still fighting for___________ from the Federal Government.

ñ �ٻẺ��ö��True/False/Not given ���ѡ��� ADFELPS �蹡ѹ ������ҧ

ñ When the Iraq � Iran war ended in 1988, the gas that was left unused was directed towards Kuwait during the Gulf war of 1990.

ñ True

ñ False

ñ Not Given

����ʹ���

 

�ѡ�С�ÿѧ�ѡ���繷ѡ�з��������ͺŧ�����������ҡ����ش ���ͧ�ҡ�Ѩ������»�С��  �ѧ���

 

�. ����§��������¹  �ѡ������§��������������Ѻ���·��������Ҿ¹��� Hollywood ���������§����ԡѹ����ǹ�ҡ  ���ͪ����� BBC ���������§�ѧ���  ����͡���§��Тͧ��������¹�ѡ�з�������������������§�ѧ������Դ�����Ѻʹ ��

ñ �Good day!� �����Ҥ��������͡���§ "������"  �����������¹���͡���§��� "������"

ñ �eight� �����������Թ��� "�ͷ��"  �����������¹�͡���§��� "��·�" ��觿ѧ�٤���¡Ѻ �Ţ � (nine) ���¹�"

�����������ҧ�˭�������������ͺ��������������§��ʫ���Ҵ�Ҩӹǹ�ҡ  �ѧ���  ����й� ���

ñ �֡�ѧ����§��������¹���ҧ��������  (������͹�ͺ��§ � �ѹ)  ��觨��ա���й����觢�����㹡�ý֡�ѧ����

ñ �������������ͺ������Ժ� (context) 㹡�����Ѿ����� ��

ñ ��������Թ�ӷѡ������ ��ο �� ��� ���� ��Ҩ��� "Have a good day!� �ҡ���� "Have a good die!"

ñ ���㨿ѧ���§ŧ���¤�����  �������ͧ����Ţ � "�����" �������§ T ��Ƿ��� �������͹�Ѻ�Ţ � "��¹�"  ���������ǹ�˭������駤���  �ѡ����鹡Ѻ����͡���§���¢ͧ�� ���ТѴ�Ѻ�������  �� send ��� sent ���������ҹ���ѡ���͡����¡ѹ  ��觤�������¹��  �觼ŵ�͡�ÿѧ����  ������Դ�����������§���¤ӷ���Ӥѭ����ҹ��  �ѧ���  ����;ٴ���������������͡���§���¤Ӵѧ����� �������Ϳѧ�������㨿ѧ���§�ѧ����Ǵ���

 

 

                   �. ����ͺ��ÿѧ���  �ѡ�й��Ҩҡ���ͨ�ԧ (Authentic material) �� �������ɳ�ҧ�Է��  ���͡�õԴ�����觡�÷ҧ�Է��ʹ��  ���ͷ��ͺ��Ҽ����ҷ��ͺ������ö��ѡ�С�ÿѧ����������͹��ԧ�����дѺ�  ������¶֧���  ���ٴ��辺㹢���ͺ�оٴ���¤������ǻ���  �ա���дش����¹�� �����§�����§˹ѡ���������ͧ���ٴ  ��кҧ�������§�Ҩ���Ѵਹ㹺ҧ��ǧ��㹺������ɳ�ҧ���Ѿ�����Ҩ�դ���ú�ǹ 

                   ��ý֡�ѧ�ҡ�����¹����繺�ʹ��ҷ����ͧ�������§���ҧ�����Ҩ�����¾Ѳ�ҷѡ�зҧ��èѺ���������Ϳѧ��þٴ��дѺ�������ǻ��Թѡ ��ý֡�ѧ��ʹ��ҵ�����ͨ�ԧ  �� ��Է��  �÷�ȹ�  �Ъ���������¡Ѻ�����������ⷹ���§�ʴ�������ͧ���ٴ��բ�� 

 

                   �. �֧�����繢���ͺ��ÿѧ  �������ͺ�е�ͧ��ѡ�д�ҹ��� � ��Сͺ����  ���ͧ�ҡ⨷�����Т�ͤ�͹��ҧ�����ЫѺ��͹  ����ͺ�е�ͧ��ҹ�Ӥ������㨡�͹���пѧ  �����¹�ͺ���ѹ��Фú��ǹ㨤����Ӥѭ    �ѧ���  �ѡ�С����ҹ��С����¹������ǹ�Ӥѭ㹡�÷Ӥ�ṹ����ͺ�ѧ������

ñ �����ҹ⨷���͹�ѧ����ͺ�դ����������ҧ�ҡ��͡���ͺ�ѧ  ���ͧ�ҡ⨷�����Т�ͨЪ��º͡�Ƿҧ�ͧ����ͧ���пѧ  �ѧ��� �������ҹ⨷����ú��ǹ��ж�ͧ���͹�ѧ  �з���������������ͧ�����ѧ�пѧ������ͧ����  ��Т����Ū�ǧ�˹�����ҵ�ͧ���㨿ѧ���͵ͺ⨷��        �֧�й�������ͺ������ͧ���·����Ӥѭ�⨷�����  ���ͪ���Ŵ����㹡����ҹ���  ��

ñ What is the name of the course the Lieutenant is reporting for?

a. Twelve Week Course

b. Basic Navigation Course

c. Naval Aviation Course

d. Leading Seaman's Course

��âմ����� name of the course �з����㹢�пѧ����ö�����ͧ�ͧ੾�Фӷ��մ��������������Ң�͹���ͧ��â����Ż������

ñ �����ҹ������͡���е�����������繤���ᵡ��ҧ��͹�ѧ�Ъ���������͡�ӵͺ����¢��  ��

ñ Leading Seaman Brown asks for the Lieutenant's next-of-kin details and__________.

a. the name of her Service

b. her Service number

c. how long she has been in the Service

d. her Service transfer form

������͡���Т��������ͧ����ǡѺ Service (����ҷѾ) ��駹�� ����������Ҩе�ͧ���㨿ѧ���             LS Brown �Т͢�������������ǡѺ����ҷѾ�ͧ Lieutenant �͡�˹�ͨҡ�����ŭҵ�ʹԷ���Դ�����  ��Ҩ�������ͧ�ͧ�����������ҷѾ����  �����Ţ��Шӵ���������  ���������ҷѾ�ҹҹ�����������  ����Ẻ���������͹����

 

ñ �����¹�ͧ���դ����Ӥѭ  ���ͧ�ҡ������ͧ���㹡���з�͹�������㨢ͧ����ͺ��͢���ͺ��͹�� �  ��觺ҧ��������ͧ������´�·��������ͺ��ԧ � ����������觷��ѧ  ������͡��ǹ��������١��ͧ  ����¹�ͺ�Դ���ͧ�ҡ�ѡ�С����¹����  ��¹�Դ���ҡó��ҡ���¨���������Ǩ��������������㨼Դ  ����С��ӼԴ�����Դ�������¡����ա˹���ػ��ä�蹡ѹ  ���ͧ�ҡ�繢���ͺ��ÿѧ  ����С��ӼԴ������¹�Դ��ѡ���ҡó�  �»��Ԩ�����������¤�ṹ  (�����˵� ����繢���ͺẺ�����㹪�ͧ��ҧ ���� cloze activity ���ҡó����        ����С���ͧ�١��ͧ����) ¡�������ͷ����Դ��������  ��ǹ����੾�з���ա���С����  �е�ͧ��¹���١�֧�����ṹ  ��

X author  ����¹��� other ������ṹ ���ͧ�ҡ�Դ��������

√ He work at Royal Thai Navy. ���ṹ ���ͧ�ҡ���������������¹���мԴ���ҡó� (��ͧ�� works)

ñ �ա���˹�觷���ͧ���֡�֧ ��� ��ͧ��¹�������  ���� ���ѡ��¹���������͡�Ѻ����¹�����������ó��͹��  ���ͧ�ҡ����ա����ش�����ҧ����������͹� ALCPT �֧��ͧ�֡��¹������������ҷҧ���к��ѭ�ѡɳ�ͧ����ͺ����ͧ �ѧ�蹡�è����Ţ  ����Ŵ�������ҡ����¹�����ҧ�ѧ  ���͹�觢���ͺ��ͧ��Ѻ����¹������  �����¹�ͺ���µ���������ö��з���੾�е����ͷ�����ҡ���ҹ��  �� UN, CAPT ���� etc.

 

                   �. �����Ңͧ����ͺ�ѧ� ADFELPS �ѡ��������ͧ�ҧ��÷��� (���ҡ�ͧ��������������)  �������ͧ��������繷����ѧ���Ѻ����ʹ�  �� ��á�͡������ (Terrorism) �����š��͹ (Global Warming) ���� ����кҴ�ͧ�ä���� (Epidemic)  �ѧ���  ���Ѿ�������ѡ���繤��Ѿ��੾�зҧ (technical terms) ����Ҩ�������Դ�ѭ�ҡѺ����ͺ����դ�ѧ���Ѿ��ӡѴ

                   ����йӤ��  ����Դ����ͧ�����ҧ���  ����ҹ��пѧ�������͢����ŷҧ���÷��ѹ����  ����������ѧ���Ѿ��  ��з�����դ�������鹰ҹ (background knowledge) ����ǡѺ����ͧ�������ҹ���ҡ���  ��觨��觼Ŵյ�͡���ͺ�ѡ�пѧ����  ���ͧ�ҡ��ÿѧ���觷������դ���������ͧ����������  ������������������ͧ�����ѧ�ѧ����բ�鹴���

 

                   �. �����ŷ��⨷�����ѡ���������§�ѹ����ӴѺ  ����Ǥ��  �����Ţͧ⨷���ͷ�� � �ѡ��������ѧ�����Ţͧ⨷���ͷ�� � ����  (¡���������繤Ӷ������ǡѺ㨤�����ѡ�ͧ����ͧ  ��觼���ͺ�е�ͧ��ػ�ҡ��觷��ѧ������)  �ѧ���  �����ҧ�ѧ����ͺ����ö����价��ТͤǺ���Ѻ��ÿѧ

 

�ѡ�С����ҹ

��������´

                   �ѡ�С����ҹ�л�Сͺ���� �����ҹ����ͧ����ҳ � � � ����ͧ  ��Ы����������ͧ���դӶ����Сͺ����� � � �� ���  ������㹡�÷� �� �ҷ� �·����������ҹ��������ա � �ҷ�  ����� �� �ҷ�  ��ṹ���յ�����дѺ � � �  ����Ѻ�ѡ����ҹ������͹�Ѻ�ѡ�пѧ����դ����дѺ���� �� �дѺ �.� �繵�  ���ѡɳФӶ��������ҡ����  ���ѧࢻ �ѧ���

ñ Ẻ������͡ ��С����¹�ͺ��� � ��觨���⨷���������֧���㨤�����ѡ (main idea) �����������´����к������ͧ (details) ��

ñ Choose the statement that best sums up the main idea of the paragraph.

a. Counter-piracy and counter-narcotics measures are essentially a civil rather than a military matter.

b. Both national and regional counter-piracy and counter-narcotics operations could be made more effective by a coordinated approach involving regional military authorities.

c. Civil authorities are not well equipped to deal with problems of piracy and narcotics and the military should assume sole responsibility for dealing with these problems.

d. Piracy and narcotics are regional problems which require close cooperation between civilian enforcement agencies.

ñ How did the team of clearance divers record video of the wrecks?

_______________________________________________________________

 

ñ Ẻ�Ѻ����������˹�Ңͧ�������Ѻ��Ǣ�����ͻ���¤㨤�����ѡ ��

 

a) The Derwent River and the approaches to Hobart were home to some of Australia's most sophisticated mine warfare equipment during the two-week exercise that saw 106 tonnes of mine warfare and clearance diving equipment transported to Hobart by HMAS Tobruk. Focused on combined mine countermeasures, underwater battle damage and repair and salvage operations, part of the training activities involved conducting a survey of the wreck of the MV Lake Illawarra.

b) The clearance divers confirmed the structural integrity of the wreck and checked the position did not pose a hazard to the Tasman Bridge. The team of divers used helmet mounted video cameras to record footage of the wreck for historical records and for the benefit of the bridge operators. The wreck provided a mutually beneficial opportunity for the Navy as a fantastic diving task, as well as the civil authorities of Hobart which would receive high quality footage of a significant historical wreck that lay close to the Tasman Bridge.

c) The divers, both permanent Navy and those based here in Hobart as part of the Navy Reserve, have a unique opportunity to work side-by-side on a task that will provide a tangible record for the people of Hobart. HMA Ships Huon and Diamantina provided mine sweeping and hunting capabilities during the exercise. Both ships conducted their assigned tasks in the approaches to Hobart, which provided an ideal protected waterway for mine hunting activities.

d) The waterways of the Derwent River provided challenging opportunities that enhanced the training of the sonar operators. The environmental conditions were, at times trying, but not insurmountable. Unmanned underwater vehicles from the Mine Warfare and Geospatial Deployable Systems Team enhanced the mine hunting capability and provided additional survey capability of the wrecked MV Lake Illawarra.

e) CMDR Schopen said the personnel from Dive Team Ten were integral to the success of the exercise. "Their planning and stakeholder liaison in the lead up to, and during, the exercise has been first rate and is a reflection of the strong teamwork and leadership underpinning the team," he said. In addition to the clearance and reserve divers, Dugong was supported by a company of USN salvage divers from Mobile Diving Salvage Unit, based in Pearl Harbour, Hawaii. For them, the exposure to cold water and riverine salvage diving proved a challenging but rewarding change to their usual operations in the warm waters of Oahu.

 

Topics

Paragraphs

1. Images were taken of a specific wreck underwater.

 

2. Divers were all from the Navy, some permanant and some from the reserves.

 

3. Describing a period of time when advanced underwater equipment was used around the Hobart river area.

 

4. A unit from a warmer part of the world was also involved.

 

5. Describing how surveys were done without personnel involved.

 

 

ñ Ẻ�����㹪�ͧ��ҧ  (cloze activity) ����ѡ���պ����������ҹ  ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¹ªï¿½Í§ï¿½ï¿½Ò§ã¹ºï¿½ï¿½ï¿½Í¢Í§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ ��

Tigers set loose

                1. THE Tiger Armed Reconnaissance Helicopter (ARH) has achieved its first milestone towards full operational capability with a troop of three aircraft now certified as deployable in low-threat environments. The major tick-in-the-box, known as Operational Capability 1, came at the end of Exercise Ready Possum - a joint activity, staged from RAAF Base Tindal which involved more than 100 personnel and 39 vehicles from 1 Avn Regt as well as joint-fire observers from 8/12 Mdm Regt. The 10-day exercise included live-fire serials and realistic integration with artillery elements under simulated battlefield conditions.

               2. Although the introduction to service of the Kiowa's replacement has faced delays, 161 Recce Sqn operations officer Capt Carl Bird couldn't be happier with how the aircraft and members of the squadron are performing. "The Tiger is a quantum leap from the Kiowa in terms of both capability and complexity," Capt Bird said. "I was part of the introduction to service of the Apache helicopter in the British Army and the types of delays and teething problems we've had here with the Tiger are not new, particularly for an aircraft as advanced as the ARH. "But we've now reached a significant milestone in that we are troop-deployable. We've been training as hard as we can with an operational focus and that has given everyone the edge needed to get up to speed."

              3. Where a pair of Kiowas could deploy to the field with just two vehicles and four people in support, the Tiger requires 20 personnel, four mack trucks and a command vehicle at its forward arming and refuelling point (FARP). In addition to the conversion training for battle captains and pilots, it has been a long process of learning for the FARP and maintenance crews. FARP Commander WO2 Paul Simpfendorfer said the course for the Tiger involved a further eight weeks on top of the normal training.

              4. "The Tiger is like nothing else anyone here has worked on before," he said. "Its carbon fibre composite construction, weapons systems and avionics are all new for us. Everyone is just really happy the aircraft is here and are keen to learn. "The advanced nature of the aircraft and its integrated systems also means the FARP personnel work with the aircrew more closely than ever before and that is something all of us are enjoying as we now feel an integral part of every mission." Pilot Capt Cameron Pomphrey agreed. He said aircrew were enjoying the increased interaction with ground-support personnel. "The larger team is bringing with it a sense of group accomplishment. We rely heavily on the FARP mission support and maintenance personnel; they are critical to every mission. If we didn't have their support we'd be useless. It's a massive team effort to keep an aircraft as complex as this flying," Capt Pomphrey said.

              5. With Tiger's roof-mounted day/night sight, 30mm cannon, 70mm rockets, AGM 114 Hellfire missiles and electronic warfare self-protection suite, 161 Recce Sqn can now project force as well as conduct its traditional role of reconnaissance.

              6. The next major milestone for the Tiger is squadron-level operational capability, OC-2, due next year. 1 Avn Regt is flying over a troop's worth of Tigers, with delivery of the remainder of the squadron expected by the end of 2011. Ultimately the Army will maintain two squadrons of the new-generation aircraft.

Following a 10-day exercise under_________ battlefield conditions, the Tiger Armed Reconnaissance Helicopter has reached its first__________ . That is, it is now___________ in low-threat environments.

 

However, the introduction to service of the Tiger has not been without __________. As the Tiger is particularly ___________ , a quantum __________ from its predecessor, the Kiowa, the course for the Tiger requires eight more weeks on __________of normal training. Moreover, not only have battle captains and pilots had to undergo __________ training, but support crews have also experienced a long __________ of learning.

 

Air crew and support personnel are very __________ to learn about the aircraft, and support personnel are really enjoying being a more __________ part of every mission. There is now a greater sense of group __________.

 

ñ ���������Ἱ�ѧ �ٻ�Ҿ ���͵��ҧ�������ó� ������ҧ

 


ñ �ٻẺ��ö��True/False/Not given ���ѡ��㹷ѡ�ӡ����ҹ �蹡ѹ

 

����ʹ���

 

         �����ҡ�ͧ����ͺ�ѡ�С����ҹ�ͧ ADFELPS ��� ����ͧ�ͧ��ú���������  ���ͧ�ҡ��������������ͧ��鹤�͹��ҧ������������ҨӡѴ  �¤����������дѺ�����ҡ�ͧ�����Ҩ�������������� � ���֧����ͧ�ش���·��ЫѺ��͹����ش����դ���੾�зҧ�ҡ��������ͧ�á �  �������ͺ���·�ҹ�������ö����ѹ������ҷ���˹�  ����й� ���

         �. �����ҹ⨷���͹�ء����  ���ͨ���������Ң�������ǹ㴷��⨷���ͧ���  ���ͨ����Ҵ��µ����ҧ���� � ����Ң����ŷ���ͧ���  ���������������ҹ�ء����ѡ��  �� �����⨷�����֧�� ��. ���Ҵ����੾�е���Ţ � ��Ƿ���Ҩ��繻� ��. ��ҹ��  ���Ǥ�����ҹ��ͤ�����ҧ��§����繤ӵͺ�������ͧ���������  ෤�Ԥ�����ҹ����Ẻ��Ҵ��µ��蹹��  �� � Ẻ ���  Skimming ��� Scanning

         Skimming ��� ෤�Ԥ�����ҹẺ��Ҵ��µ����ҧ���� � 仵�ʹ������  ������ػ��������㨤����Ӥѭ�ͧ�������������  ���繡�����͡��ҹ੾�Ф��Ӥѭ (keywords) ��ҹ�� �ӷ����������ͤ������� (�ӷ������� content words) �� a, an, the �ж١�ͧ�����  �������ö�֡���ͧ�Ѻ�����������  �¨Ѻ������ҹ���к�����������ػ����ͧ  ���ǵ�Ǩ�ͺ�¡����ҹ�����´�ա��˹�����������������ػ��١��ͧ  �ҡ��� ����Ŵ��ͺ����㹡����ҹŧ������ � �з�������¡Ѻ�����ҹ��ػ����Ẻ Skimming ���

         Scanning ��� ෤�Ԥ�����ҹ����Ẻ�ͧ����������´  ����������������ҵ�ͧ��â����Ż������  ���ͧ�����Ң����Ż�������鹨�������ǹ㴢ͧ������  ��  ��ͧ��â���������ǡѺ�ѹ���  ���Ҵ��µ��ͧ�ҵ���Ţ  ����繺���������ǡѺ��ý֡����  ���ǵ�ͧ����ͧ�Ң���������ǡѺ�ѵ�ػ��ʧ��ͧ��ý֡  ���ͧ�ͧ������˹���á  ���͵�ͧ����Ң���������ǡѺ��������´�׹�����㹡�ý֡ ���ͧ�ͧ����������� specification ���� mm ����繡�ú͡��Ҵ�׹ 

         �������ѡ�ͧ Skimming ��� Scanning ��� ��������ҹ�ء��  �����͡��ҹ੾�з���Ӥѭ��ҹ��

         �. �����ŷ��⨷�����ѡ���������§����ӴѺ  ¡���⨷����������ǡѺ㨤�����ѡ�ͧ����ͧ ����͹�Ѻ����ͺ�ѡ�пѧ �ѧ���������Ҥӵͺ�ͧ������  �ѡ�Ъ��·�����Ң�ͷ�����������§���蹡ѹ

         �. ������ҡ���¢ͧ����ͺ��������ͺ�Ҩ�Ѻʹ��  ��㹤����繨�ԧ����  �����ŷ�����ͺ�����˹���������ͧ 㨤�����ѡ�����������´�ͧ����ͧ������ 

ñ ���ǹ�ͧ������Ἱ�ѧ��кǹ��õ�ҧ � (process) �ѧ�蹵�����ҧ���¡�����  ����������������⨷�����͡�ҡ㨤�����ѡ�����������´�ͧ����ͧ����  ⨷�����ͧ��÷��ͺ�������㨢ͧ����ͺ��ͤ�������ѹ��ͧ��������´��ҧ � �����ͧ  �� ��ҷ�Һ���㨤�����ѡ������ͧ�ͧ�ѹ����㹡���ٺ������  ����������´����ǡѺ��ѹ�����������������´����ǡѺ����移ʹ  ��������ѹ��ͧ � ��������´��� ��� ��ѹ�����������˵آͧ����移ʹ �繵�

ñ ⨷����������ǡѺ Yes/No/Not given ���� True/False/Not given ���  �͡�ҡ�ж�������ͧ��������´�ͧ����ͧ����  �ѧ��ͧ��÷��ͺ�ѡ�С����ػ�����ҡ�������¹�� (imply) �ͧ�������ͺ�ա���� ��

ñ �����ͧ��¹��� Every boy in the class is good. (�硪�����ͧ������硴շء��)  �����ҵç�Ѻ����¤���仹���������

a. There is no bad boy in the class. (������硼�����������ͧ���) �ç (Yes/True) �������ѡ�� imply ����������Ҥ������¢ͧ � ����¤�������͹�ѹ  ��§����¹��ҧ�ѹ

b. Some boys are bad in the class. (�硼���ºҧ�����ͧ��������) ���ç (No/False) ����¤������ç�Ѻ����¤��ѡ  ���ͧ�ҡ����¤��ѡ�͡��������硼���·ء���ʴ���� ������硼�����������ͧ

c. There are some bad girls in the class. (�硼��˭ԧ�ҧ�����ͧ��������)  ����բ����� (Not given)  ���ͧ�ҡ����¤��ѡ�ٴ�֧���硼����  ��������Ƕ֧�硼��˭ԧ��� ������¶֧������ͧ����Ҩ�������Ҩ������硼��˭ԧ��¡��� ��觶������բ��������ͷ��еͺ��

ñ ���ǹ�ͧ�����¹�ͺ ��ͧ���ѧ����ͧ���ҡó���С���С���  �����ǡѺ����ͺ�ѡ�пѧ ���ͧ�ҡ�ҡ��¹�Դ���ҡó������С��Դ���Դ�������¨�������ṹ �����¹�ͺ���µ���������ö��з���੾�е����ͷ�����ҡ���ҹ��  �����������ǹ�ͧ���������   ��ͧ��ҧ���� cloze activity �е�ͧ����ѡ���ҡó���С���С��Ӵ��¨֧�����ṹ

        

         �. �����Ңͧ�����ҹ������㹷�ȷҧ���ǡѹ�Ѻ����ͺ�ѧ  ��� ����ͧ����ǡѺ�ҧ������੾�и������� ����ѵ���ʵ������Է�ҡ������ � �ͧ����������������ͧ�������㹻Ѩ�غѹ  �ѧ��� ���������ѧ    ���Ѿ��  ��Ф�������鹰ҹ (background knowledge) ����ǡѺ����ͧ�������ҹ���ҡ����¡����ҹ��пѧ������ �ҡ���͵�ҧ �

�ѡ�С����¹

 

��������´

 

         ����ͺ�е�ͧ��¹���§���� � ����ͧ����� �� �ҷ� 

ñ ����ͧ��� � �е�ͧ�դ�����ǻ���ҳ ��� ��  ��������һ���ҳ �� �ҷ�

ñ ����ͧ��� � ����ҳ ��� ��  �������� �� �ҷ�

         ����������ͧ������Ǣ��������͡ � ��Ǣ��  ���������Ǣ�ͨ��դӶ�������������ҳ � �Ӷ��  ���ͪ�������Դ��������Ф����Դ�����Ǣ�͹�� �    ��觤�ṹ�����дѺ����� � � �  ��觨д٨ҡ �����١��ͧ�ͧ���������  �����ʹ���ͧ������ͧ���ѹ˹���ѹ���ǡѹ�ͧ���§����  ��л���Է���Ҿ㹡���������

 

����й�

 

         ������͡��Ǣ��㹡����¹���Ӥѭ ����ͺ�е�ͧ���͡��Ǣ�ͷ�����ͺ�Դ����բ����������¹��§��  ��С�͹ŧ�����¹  �������ѡ��硹���㹡���д������Դ (brainstorming) ����ҧ����ç�����¹ (outline) ���¡�͹  ���ͻ�ͧ�ѹ����͡�͡��ͺ���͹͡�����  ��Ъ���㹡�����§�ӴѺ����������§����ͧ

 

         �����¹���§�������� ��ͧ��Сͺ���� � ��ǹ ��� ��ǹ�� (Introduction)  ��������ͧ (Body) �����ػ (Conclusion)  ������ҧ�ͧ����ç���§�������յ���ٻẺ ���

 

General Essay Outline

I. Introduction (Include a lead, thesis statement and 3 main points)

 

II. Topic Sentence 1:

A. Support

1. Detail/example

2. Detail/example

B. Support

1. Detail/example

2. Detail/example

III. Topic Sentence 2:

A. Support

1. Detail/example

2. Detail/example

B. Support

1. Detail/example

2. Detail/example

IV. Topic Sentence 3:

A. Support

1. Detail/example

2. Detail/example

B. Support

1. Detail/example

2. Detail/example

 

V. Concluding Paragraph (with a summary of points, a restatement of thesis, and a final comment)

 

 

         �����¹���ӷ���  �����ѡ��ͨе�ͧ�͡㨤�����ѡ�ͧ����ͧ (main idea) ���»���¤ thesis statement �ռ���ͺ���¤��ӻ���¤�ٵõ�ҧ � ������ ������ö���»����Ѵ������ ��

ñ In this essay, I will discuss .....

ñ This essay will describe/argue.....

 

         ���ǹ�ͧ������  ����ͺ�е�ͧ����������ջ���¤㴷���������Ǣ�ͧ���͢Ѵ��駡Ѻ㨤�����ѡ�ͧ���§��������������� thesis statement �����������˹�Ңͧ�����ҹ��  ��è���㨤�����ѡ��§㨤�������

         �����¹��ػ  ��͡�����ػ������Ӥѭ�������仢�ҧ���͡����ٻ����¤����  �ѡ�Т�����˹�Ҵ��¤�����������ҹ��

ñ In conclusion,

ñ In summary,

ñ To conclude,

 

         ���ҡó���С�����͡����Ѿ����������Ӥѭ����Ѻ����ͺ��¹  ���㹴�ҹ�����١��ͧ��Ф�����ҡ����  ����й� ��� ���ҽ֡��¹����ͧ����Ѿ������ � ����ç���ҧ����¤�ء � Ẻ  ������Ͷ֧�����ͺ��ԧ  �����������ٻẺ������ͺ��Ѵ�������㹤����١��ͧ  �ҹ��¹������ç���ҧ����¤���Ѻ��͹��١��ͧ����ʹ���ͧ�ѹ�������ͧ ��ҹ�������������㨧���  �ѡ�����ṹ�ա���  �ҹ��¹���������������л���¤����ҡ��ЫѺ��͹����Դ  �������ҹ�������  ����ػ ��� �����Ѻ��͹��ҡ���¢ͧ����¤��Ф��Ѿ��з�������ṹ��  ����������١��ͧ��ҹ��  �֧������������������Ѻ��ҹ��Ǩ�ҧ��͹�觢���ͺ����

         ���ͧ�ҡ�繢���ͺ��¹  �����͡��Ӥѭ  �����繵�ͧ��¹�������͹�ͺ�Ѵ������  ���ͧ�����ҹ�͡  �����͵�ҧ � ������ö����੾�з�����ҡ���ҹ��  ��Ф����ա����§�����¹�§���  ��èТմ��ҷ��������¹����¤�������  ���͡ѹ����Ѻʹ�ͧ�����ҹ (����ö�����駴Թ����лҡ��㹡�÷Ӣ���ͺ)

         �Ӷ������ҡѺ������Ǣ�͹��  ����§��Ǫ�����ҹ��  ��Ҽ���ͺ�դ����Դ����Ѻ��Ǣ�͹�� � �������ǡ������繵�ͧ��  �ҡ�Դ��������͡�Ӷ������ҹ��Ъ���㹡���д������Դ��Ҥ����¹�֧���ú�ҧ���Ǣ�͹��  ���ǹӢ����Ũҡ��õͺ�Ӷ������ҹ�������º���§�������������ٻ���� ��������ͧ�����ػ�����  ���������§�����¹�ͺ�Ӷ�����Т������ҹ����ҹ��

         �����繻ѭ���˭�����Ѻ����ͺ�ѡ����¹�蹡ѹ  �ѧ��� �����¹��ҧ����ç����͹�Ъ�����������������բ��  ��Шҡ������������ҡ����¹���§�������յ�ͧ��Сͺ���� � ��ǹ  �ѧ���  ������������������ͧ��������ػ����ͧ�����  �������§��������������ó���觼ŵ�ͤ�ṹ���ҧ�ҡ

 

 

 

�ѡ�С�þٴ

 


 

��������´

 

         �ѡ�С�þٴ�繡���ͺ�����ɳ�  �����һ���ҳ �� � �� �ҷ� ������͡�� � ��ǹ�˭� �

�. ��������ǹ���

         �繡�ö���֧����ѵ���ǹ��Ƿ���ʹյ��лѨ�غѹ  ��觨��繡�÷��ͺ����� Tenses �ͧ���ٴ

�. ���ҷ���ص� (role play)

         �繡��������ͺ��С�������ͺ (rater) ������ҷ  �·�����ͺ�ѡ�е�ͧ��駤Ӷ�������Ң����ŷ���ͧ��èҡ�������

�. ����ʴ������Դ��� (Stating opinion)

         ��������ͺ�ѡ�������Ǣ�͡�þٴ�� � ��Ǣ��  ��������͡�ٴ��§��Ǣ������  �����������������㹡�þٴ��硹���  ����Ҩ�ա�ëѡ����ҡ������õ�ͨҡ���

         ��ṹ���յ�����дѺ � -  � ���Ѵ�ҡ �����١��ͧ�����ҡ���¢ͧ��������ҡó���Ф��Ѿ��  ���������Ť��ͧ����㹡��������  ����͡���§���١��ͧ  ��С��������÷���ջ���Է���Ҿ

 

����й�

 

         ��ý֡�ٴ������Ӥѭ  ���ͧ�ҡ��駷ѡ�С�þٴ�����¹����� productive skills ���� �ѡ�з���Ѵ��ҡ�ŧҹ�����Ҽ�Ե�͡��  ��ͧҹ��¹��ФӾٴ  ����ѡ���ҡ��ЫѺ��͹����  �ѡ�Тͧ����Ѻ������ (receptive skill) �� �ѡ����ҹ��пѧ  �ѧ��� �����ҹ��ɮ�����ǡѺ��þٴ��С����¹����  ����������� � �ѡ�дբ�������ҧ��ҡ����ա�ý֡ ��ý֡�Ъ�������þٴ��С����¹�դ����١��ͧ����������繸����ҵ�����¢��

         ���ǹ�á�ͧ��������ɳ�  ���ͧ�ҡ������ͧ�ͧ�������ͺ�ͧ  �֧�ռ������ͺ�ӹǹ��������������֡���������ǹ����ҡ�͹  ��觡�������ҡ  �����������Сء�Сѡ  �������ͧ�������Ҥӹdz����¹�� �.�. ����� �.�. ���ͧ�ͺ����  �֧������ͧ�շ���������֡������  �����ҧ�á��  ��������ɳ����ǹ��� � ������ͺ�������ǧ˹�������  ����繵���Ѵ��������ö������ԧ�ͧ����ͺ  �ҧ���շ���ش ��� �֡�ٴ㹷ء � �͡�����ʶҹ��ó�����

 

         ����������Ť��ͧ���� (fluency) ��������¶֧ ��þٴ����  �����¶֧��þٴ�������� � ���Դ�Ѵ ����ͧ�֡���Ѿ��ҹ  ����ö����¹��ȷҧ��þٴ�����ҧ�Һ���  �ѧ��� ����ͺ����ͧ�պ�ٴ���͡���§���Ѵ  �����������ҵ�ͧ��è���ش�֡���Ѿ��  �������������Ǫ��� �� well.., ���� em... �����������þٴ�Ҵ��ǧ�Թ仹ѡ  ��С�������ä���Ҿٴ���è����١��ͧ  ���֡�֧�����¹������  �����˹�㴷��������ͧ������ä�͹ (;) (:) (,) (.) ���¶֧ �����鹨ѧ������㨹���ͧ

         ����͡���§���١��ͧ������ͧ�Ӥѭ�ҡ㹡���ͺ�ٴ  ��੾�����§���¢ͧ��  �����ռ������ͧ���ҡó���� �� walk �Ѻ walked

         �Ӷ����������ҵ�ҧ � ��������㹡�������ɳ���  ����§����ͧ���㹡�����������ͺ���ʴ���������ö㹷ѡ�С�þٴ  �ѧ���  �����ҷ�����ͺ�ٴ������ռŵ�ͤ�ṹ  �֧��ҡʹѺʹع���������ͺ�ٴ���������ҷ��з���  ���ͧ�ҡ�ռ������ͺ���·�ҹ����ҨзӤ�ṹ���  ���繤��ٴ��������������������ҡ����  �������ͺ��Ǣ������ͧ���ٴ ����ӵͺ��  ������������ͺ����յ�����ҧ���ҷ����§�ͷ�������ṹ����٧����� 

         �ѡ�С�ÿѧ��С����ҹ���ռŵ�͡�������ɳ��蹡ѹ  ��Ҽ���ͺ�������⨷�����ͤӶ������˹�ͧ�������  ����ö�ͺ������������ѧ���

         ��������  �ռ����ҧ�ҡ��͡���ͺ�����ɳ�  �������ٴ����������֡ � ��͹�����ͧ�ͺ  ����»�������  ��������ͺ�ѡ�оٴ��¡Ѻ����ͺ��͹��硹���  ���������¤����������  ������ٴ���§�ѧ�ѧ�Ѵ  ���ͧ�ҡ����ǹ�˭�  ��������ͺ�����������ͧ�����ɳ� � ��  �¤�˹�������ɳ�  �������������ɳ����稨��ա�ùӤ�ṹ�����º��º�ѹ���ͤ������Ͷ����ͧ��ṹ (reliability)  �ѧ��� �֧���оٴ�Ѻ���������§��ҹ����  ���ͧ�ٴ���ѧ�ͷ���������ա��ҹ�����������ѧ���Թ����

 

���ҧ��ػ���º��º ALCPT ��� ADFELPS

 

 

�ѡ��

ALCPT

ADFELPS

�����ҹ

- ���Т����⨷����ǻ���ҳ � � � ��÷Ѵ ��������

 

- �պ����������ҹ����ҳ � � � ����ͧ  ����������ͧ�դ�����ǻ���ҳ � ˹�� ����դӶ����Сͺ����ҳ � � �� ��͵������ͧ

- �������ͺẺ������͡ (choices)  ��觡Ҥӵͺŧ�㺵ͺ (answer sheet)

- ���ٻẺ�Ӷ����ҡ����  ��¹�ͺŧ㹢���ͺ���

��ÿѧ

- ���Т���պ�ʹ������ͺ���������� � ����ҳ � ����¤

- �պ��������ѧ����ҳ � � � ����ͧ  ����������ͧ�դ�����ǻ���ҳ � � � �ҷ�  ����դӶ����Сͺ����ͧ�л���ҳ � � �� ���

- ���Т�Ϳѧ��������

- �ѧ � ���� (����ͨ�˹������ͧ���Ǩ��Դ���駷�� �  ����ͨ����駷�� � �֧�������ͧ����)

- �������ͺẺ������͡ (choices) ��觡Ҥӵͺŧ�㺵ͺ (answer sheet)

- ���ٻẺ�Ӷ����ҡ���� ��¹�ͺŧ㹢���ͺ���

�����¹

-

- ��¹���§���� � ����ͧ

ñ ��� �� �� �ҷ�

ñ ��� �� �� �ҷ�

����������ͧ�� � ��Ǣ��������͡

��þٴ

-

- �繡���ͺ�����ɳ� ��Сͺ���� � ��ǹ

ñ ��������ǹ���

ñ ���ҷ���ص� (role play)

ñ �ʴ������Դ��� (stating opinion)

 

         ���觢�����㹡�ý֡��Ф鹤�������ǡѺ ADFELPS

 

- www.ditc.net.au  ���ǻ䫵������¹�����µ���ͧ�ͧ  DITC ����Ե����ͺ ADFELPS �µ�駪������ Virtual Online Language Learning Site (VOLLS) ���� VOLLS���  ��Ẻ�֡�Ѵ���ç�Ѻ��þѲ�ҷѡ������Ѻ�ͺ ADFELPS �ҡ����ش  ������ � �ѡ�� (����շѡ�оٴ)  ����������ҷ�������§�Ѻ����ͺ ADFELPS �ҡ����ش  VOLLS �ѧ�Ǻ�����������������´����ͺ�����������´��ṹ�ͧ ADFELPS ������  �֧���ǻ䫵����ա���й������֡�������������ͺ ADFELPS �ҡ����ش�蹡ѹ

 

 

 

 


        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- www.defence.gov.au ���ǻ䫵������繤�ѧ���Ѿ����������ҷ���ѡ�о�� ADFELPS ����ö��ҹ������âͧ��������ҷѾ ������Դ��ͷ����ʹ�����Ѻ�֡�ѧ�����ҡ���

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


- www.defence.gov.au/publications/6258 �繹Ե�������Ť��͹ԡ�� (e-magazine) �ͧ Defence Science and Technology Organization ���й��ʹ��Է�ҡ�÷ҧ���âͧ������������� �   ����ѡ�л�ҡ�㹢���ͺ ADFELPS ����

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


-      www.theage.com.au  ï¿½ï¿½Ë¹Ñ§ï¿½ï¿½Í¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½Ñ¡ï¿½ï¿½ï¿½Ë­ï¿½Í§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½  ����դ�Ի�Դ������֡�ѧ����

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 - www.heraldsun.com.au �ա˹�觤���˹ѧ��;�������դ�����"���Ѱ" �ҡ���� The Age ��� The Australian  ����դ�Ի�Դ������֡�ѧ�蹡ѹ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


- www.theaustralian.com.au ˹ѧ��;�����ѡ���˭��ա����  ����դ����繷ҧ����ҡ���� � ��Ѻ��ҧ��  �Ѿ���ҧ�֧�ҡ��ЫѺ��͹������硹���

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


-      www.abc.net.au �������ѡ���˭�ͧ��������·���շ�駪�ͧ�÷�ȹ�����Է��  ����¡���Է��������¡�÷���պ�ʤ�Ի�������ҹ  �֧�����ᡡ�ý֡�ѧ���ҧ���